
Lo bueno, lo malo y lo que realmente me sorprendió
2025 ha sido uno de los años más gratificantes de mi vida profesional, y no por lanzamientos, campañas o métricas.
Este año dediqué mi tiempo a algo que hoy considero un servicio público: conversaciones sobre concienciación en ciberseguridad con niños de toda Rumanía. No charlas rígidas, sino diálogos abiertos y honestos en aulas tanto de Bucarest como de comunidades más pequeñas del noreste del país.
Hablé con niños desde primer grado hasta estudiantes de último año de secundaria. Y lo que me contaron se me quedó grabado. Algunas cosas fueron alentadoras. Otras, profundamente preocupantes. Y algunas desafiaron por completo mis ideas previas.
Empecemos por lo malo.
Casi todos los niños con los que hablé tienen un teléfono móvil. Muchos usan redes sociales. Casi todos juegan en línea, y Roblox apareció constantemente en las conversaciones.
Los niños son conscientes de lo que ocurre a su alrededor. Algunos incluso mencionaron las demandas en curso relacionadas con Roblox. Mi propia sobrina de 10 años intentó sorprenderme hace unas semanas preguntándome si sabía de ellas. Estaba convencida de que llevaba ventaja. No era así, pero el momento me hizo reflexionar. Los niños absorben información sobre riesgos sin comprender del todo lo que implica para su seguridad.
Algunos padres han optado por prohibir Roblox por completo. Otros no, y esa diferencia se reflejaba claramente en cómo los niños hablaban de límites y peligros.
Hay una historia que todavía me pone la piel de gallina.
Un niño de tercer grado contó que había sido contactado en Facebook por un hombre adulto. Sí, Facebook. Tenía una cuenta y sus padres lo sabían. El hombre lo halagó y, con el tiempo, le propuso visitarlo y llevarlo de vacaciones.
Lo más alarmante no fue el mensaje en sí, sino que el niño no lo encontró extraño.
Para contextualizar, el niño es músico en su comunidad y utiliza las redes sociales para darse a conocer. Para él, la atención era algo normal. Los halagos parecían merecidos. El peligro simplemente no se percibió.
Otra historia vino de una niña de quinto grado. Estaba esperando fuera de un supermercado mientras su madre entraba rápidamente. Un hombre mayor se detuvo cerca, sacó su teléfono y comenzó a fotografiarla.
No fue un incidente de ciberseguridad, sino un problema de seguridad física. Aun así, la conexión es clara: los niños que crecen acostumbrados a la atención, los “me gusta”, los comentarios y los seguidores pueden tener dificultades para reconocer cuándo esa atención se vuelve peligrosa.
Los estudiantes de secundaria se mostraban seguros. Muy seguros.
Decían saber “manejarse en internet”, detectar estafas y evitar problemas. Pero a medida que compartía más información sobre secuestros de cuentas, ingeniería social, uso indebido de datos y lo fácil que es explotar la confianza, esa seguridad se desmoronaba rápidamente.
Su confianza no se basaba en conocimientos reales, sino en la familiaridad.
Las chicas preadolescentes eran especialmente activas en plataformas como Instagram y Snapchat. Los niños más pequeños hablaban abiertamente sobre el acoso en línea, sobre todo en juegos y redes sociales. Muchos describían grupos de WhatsApp de la clase donde se formaban pequeños círculos y algunos compañeros quedaban excluidos deliberadamente.
Para ellos, este comportamiento es normal. Para los adultos, debería ser una señal de alerta.
También surgió otro patrón preocupante: aunque los niños más pequeños conocían las estafas, la IA y el “peligro de los desconocidos”, muchos creían sinceramente que si alguien en Roblox u otra plataforma decía tener su misma edad, entonces debía ser verdad.
Esa falsa sensación de control es peligrosa.
Ahora, lo bueno — porque hubo mucho.
Tuve conversaciones largas y muy participativas con estudiantes de todas las edades sobre la información personal y la huella digital. Cuando les pregunté qué forma parte de una huella digital, respondieron rápidamente: número de teléfono, nombre, fotos, nombres de usuario, dirección, nombre del colegio, incluso voz y vídeo.
Juntos hicimos un pacto en el aula: una lista clara de cosas que nunca deberían compartir en internet, sin importar quién lo pida. Espero que cumplan su promesa.
A pesar de su edad, muchos de estos niños son increíblemente hábiles con la tecnología, a menudo más que sus propios padres, especialmente en zonas rurales. Sabían que no debían responder a llamadas de números desconocidos. Reconocían mensajes sospechosos. Entendían que lo “gratis” en internet suele tener un precio oculto.
Y entonces llegó una de las partes más sorprendentes.
En todas las aulas, los niños compartieron historias sobre estafas en las que sus padres u otros familiares habían caído, o casi caído. Una niña explicó con detalle la falsa estafa del calendario de Adviento de Sephora. Otra habló de la estafa de “vota por mi hijo” que circulaba en ese momento.
Recordaban los mensajes. Recordaban las emociones. Y lo contaban, con orgullo, como pequeños delatores.
Puede parecer una mala noticia, pero a mí me resultó fascinante. Los niños observan. Y aprenden de los errores de los adultos.
Cuando hablamos de inteligencia artificial, la curiosidad llenó la sala. Y cuando mostré ejemplos de imágenes y vídeos deepfake, muchos niños —de distintas edades— pudieron notar que algo no encajaba.
No todos. No siempre. Pero lo suficiente como para cuestionar la idea de que los niños son fácilmente engañados por contenido generado por IA.
No son ingenuos. Son curiosos. Y esa curiosidad es una enorme oportunidad, si se guía correctamente.
Si hubiera un solo mensaje que quisiera que los padres se llevaran de todo esto, sería este:
Hablen con sus hijos sobre ciberseguridad.
Sepan qué hacen en internet.
Sepan con quién hablan.
Sepan qué juegos juegan y qué plataformas usan.
No a través de interrogatorios. A través de conversaciones.
Los niños ya están en línea. Ya están navegando espacios complejos. Lo mínimo que podemos hacer es acompañarlos, hacer preguntas y escuchar — antes de que alguien más lo haga.
Herramientas prácticas de ciberseguridad para familias, de cara a 2026
Las conversaciones funcionan mejor cuando están respaldadas por las herramientas adecuadas, especialmente si son fáciles de usar y gratuitas.
Estas son algunas herramientas de Bitdefender que las familias pueden empezar a usar de inmediato para fomentar hábitos digitales más seguros:
Un detector gratuito de estafas basado en IA que ayuda a identificar mensajes, enlaces y ofertas sospechosas. Los niños pueden preguntar a Scamio si algo parece una estafa, y los padres también pueden usarlo.
Una herramienta sencilla y gratuita que verifica si un enlace es seguro antes de hacer clic, ideal para sorteos falsos, enlaces de juegos o mensajes en redes sociales.
Bitdefender Password Generator
Ayuda a crear contraseñas fuertes y únicas, un paso clave para proteger cuentas de juegos, redes sociales y plataformas educativas.
Estas herramientas animan a los niños a detenerse, comprobar y pensar antes de actuar en línea.
Para familias que buscan mayor protección: controles parentales que refuerzan la confianza
Ninguna herramienta sustituye la confianza y la comunicación, pero unos controles parentales bien diseñados pueden apoyar ambas cosas.
Las soluciones de seguridad familiar de Bitdefender incluyen funciones de control parental que ayudan a los padres a:
Usadas correctamente, estas herramientas no espían, sino que guían. Y abren la puerta a mejores conversaciones sobre límites y responsabilidad en línea.
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Alina is a history buff passionate about cybersecurity and anything sci-fi, advocating Bitdefender technologies and solutions. She spends most of her time between her two feline friends and traveling.
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